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學習角落玩音樂
   
活動名稱：學習角落玩音樂
學習指標：
1.認-小-1-3-2以圖像記錄生活物件的特徵
2.美-小-2-2-3以哼唱、打擊樂器或身體動作模仿聽到的旋律或節奏
老師問小朋友音樂帶給大家什麼感覺呢？
孩子說：我覺得很開心，
孩子說：我覺得很滿意，
孩子說：有些音樂讓我覺得飄在雲上面，
孩子對於音樂感受是所不同的，
音樂會帶給孩子不同的心情感受，
也聆聽孩子分享到音樂就像我們的好朋友，
因為每個地方都可以聆聽到音樂喔！
發展活動：
活動-學習角落玩音樂，
老師說明示範操作學習角落，
美勞區/摺紙鋼琴
桌燈區/跳躍的音符，
語文區/鬆散素材的故事，
組合建構區/連結積木/樂高/laq，
數學區/六形六色/拼豆樂，
音樂區/音樂線條/彈鋼琴/鐵琴，
鬆散素材區/瓶瓶蓋蓋，
積木區/kapla，
孩子在選擇學習角落會有出現兩難，
這時要適時引導協助做決定。
綜合活動：
分享活動-音樂讓我想到什麼呢？
孩子說：讓我想到樂器，會有多人拿樂器在表演，
孩子說：我會想到鼓因為我喜歡打鼓，
孩子說：會讓我想到聲音，因為音樂會發出聲音，
孩子說：讓我想到在學校唱的歌，
音樂讓孩子從生活周遭環境蒐集訊息，
從中去發現去探索玩索音樂喔！
老師的觀察與省思：
組合建構區孩子選擇的意願還是不高，
統整分享回饋的過程，孩子對於十二月份是一個很快樂的月份，
因為孩子們紛紛的分享著聖誕老公公要來送禮物了，
所以老師結合了節慶聖誕節圖騰，
讓孩子迎接這美好的節慶，
有興趣的使用不同教具素材的操作，
觀察到孩子在可以完成每個小任務時，
是有成就會跟老師分享自己的作品表現，
促使孩子有更想繼續嘗試不同的圖騰，
發現不同的活動除了要更新有創意，
還要建立孩子的成就感，
讓孩子才可以有更進一步的嘗試挑戰。
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