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五方連塊之形狀變化
活動名稱:五方連塊之形狀變化
活動指標:
1.認-大-2-1-2覺知物件間排列的型式
2.社-大-2-2-3考量自己與他人的能力和興趣，和他人分工合作
引起動機，
五方連塊教具，
請孩子分享自己認識的五方連塊，
孩子說：它是五個小正方形組合成的形狀，
孩子說：它的形狀像是英文字母的符號，
孩子說：也可以是我們自己想像的形狀，
孩子說：一起組合的時候，沒有很簡單，
孩子說：創作出來的圖案會很特別，
孩子覺察到形的變化，
而再延伸自己對五方連塊的認識，
發展活動，
五方連塊形的創作，
孩子先依照指定的圖片創作，
孩子說：怎麼孩子沒辦法幫忙組合在一起呢？
孩子說：我的形狀會一直破個洞，
老師問：有試過哪些方法了呢？
孩子說：我有兩面方向都試過，
孩子說：我有試過每一個方向，
老師問：只有手上的五方連塊可以改變嗎？
孩子說：也可以從其他的五方連塊去移動喔！
這樣的對話中，
孩子在觀察的過程中，
試著調整每一個五方連塊的角度方向，
再重新做調整組合，
孩子也試著解決自己的問題喔！
綜合活動，
五方連塊的形狀變化，
孩子說：五方連塊越多塊，要組合在一起遇到的問題就會更多，
孩子說：可以先從小的形狀練習，再練習大的行形狀，
孩子說：有時候還是要移動一下才會知道是什麼問題，
孩子說：先挑戰三個形狀再慢慢增加，形狀是由小變到大喔！
孩子們觀察形的變化，
在大小之間的變化，
也有它的難易度的挑戰喔！
老師省思，
在孩子操作過程中，
所提出分享的問題，
發現老師的引導步驟，
以及老師與孩子的互動對話，
是有助孩子架構基本概念，
再從基本概念中，
探討解決操作時遇到的問題，
我們希望孩子會尋求協助，
而在尋求協助學習如何問問題，
表達描述自己的問題，
如何發問提問和描述問題，
這也是老師孩子要一起共學。
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