作者：施瓊瓊老師

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新學期開始，也是重新運轉的起始點，有些老師帶新的班級面對著，新的面孔，新的互動，這些都是新的磨合期；有些老師銜接續班，思考著如何將此班級再延續班級經營的方向，也帶著責任的使命，與孩子們一起共同造地昇華心的結蒂；有的接之前班級的老師成為”後母老師”，這接手很不容易，就難為在家長的比較中；有些老師轉換新學校或者起步踏入幼教，帶著五味雜陳又欣喜在這出發；無論是哪一種….幼兒園老師都在今日起啟動了「欣心辛」模式，幼兒園老師就在今此為幼教之路再續熱忱！


每當這開學日的話題，總是讓幼教老師們說不完的”新生”及”心聲”，似比喻一場情節~~這一聲”開麥拉”！老師們開始忙著這一群有愛哭的小怪獸，哭起來真的魔音傳腦呀！有的是番仔，聽不懂還沒概念，有掛著兩條鼻涕碎碎唸的孩子，有脫韁的野馬全場跑，老師的目光緊追著不敢離開孩子們的視線；此刻老師帶領著孩子們不管是上課、上廁所、用餐、遊戲...連放學時間等，無時無刻像在打戰~~戰戰兢兢，這些情節讓老師又氣又好笑....但老師知道並瞭解孩子們，這是目前他們的過程，就如此想盡辦法透過一次一次的練習讓孩子們盡快就定位，從團體生活練習中慢慢地協助孩子們進入佳境，然而....家長們是否與孩子在這適應期同腳步併跨出一步，是否與孩子一起建立轉換，這轉換跳脫”家中呵護”的模式，是否也給孩子給老師一些時間來信任契合；相信在孩子成長此階段轉換中，家長有期盼有期許這是正常的心理，或許帶了一點擔心焦慮，這些老師都也能理解。我們常對著孩子說：「你準備好了嗎？」，「嗯嗯！準備好了！」，孩子們一聲準備好了是多麼有自信呀！這此刻也想問一下：「家長您準備好了嗎？」，「ㄟ~~~孩子上學應該沒問題吧！」，接著…明天過後...開始出現問題，家長常常提出不是問題的問題，老師就開始解決個案問題，家長仍打轉不斷關注莫名問題，孩子也就隨著新狀況問題，最後成了老師的無解問題？？這到底是誰的問題？是老師的經驗不足問題？孩子本身適應問題？還是家長您心態得修正的問題？往往一連串的問題通常都是由於過度關注而放大此問題了！……以上這是老師們帶班時會遇到要處理的疑難雜症，相信老師們會用溝通的方式來化解問題。開學過後…會是怎樣的氣候？說真的給一句中肯話~「家長您放心，孩子就安心，若家長無法安定心，孩子如何正向心，老師也帶著為難心。」，家長操之過急一旦過頭了反而造成過度猜心之心態，這無形中給了孩子學習路上多增加了您給的負擔，老師們也應應您的需求，而辛苦面對您的要求了。


開學日的啟動，這「欣心辛」期間有適應、緩衝、調適、學習…等，對象不只是幼兒，老師也回到重新點修正出發中，家長也如同在行列裡，也可以說是家長、孩子、老師這三方的結合，這天起孩子們入園直到放學，班級老師和家長們一樣，整天的心思投射在孩子們的身上，關注於孩子們在園適應的狀況，這段期間老師面對著安撫孩子、與家長溝通，可能就會用很多時間來磨合與調適，尤其新生家長跟著孩子的喜怒哀樂的表情而心情起起伏伏，當家長提出關切的問題時，老師們必須比家長的心情要更緩和來處理這菱菱角角，以幼兒發展專業的角度來分析，以同理心的心態與家長攜手協助孩子在此階段穩定，這樣的開學日，不是一天就結束，這開學日續集有part 1… part 2...part 3...！什麼時候結束開學日的續集，這就靠老師的經驗與努力，孩子們自己的適應能力，還有家長的寬心、放心及配合度了！


開學日的新啟動，代表了未來老師們帶領著孩子們一起築夢在班級上，開學日的新啟動，不光只是孩子們進入幼兒學齡前教育滋養的開始，也是家長一起融入的結合。有愛有溫暖，有情有感動，這教育要撒下的養份~~不是只有老師的付出努力就能有好的成果，也需要家長們的攜手來共同營造，期盼與祝福~~啟動「欣心辛」模式後將會是個「新馨心」的進行式。

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