幼兒園中班教案

設計思路：
《微笑》這個故事雖然情節和講述比較簡單，但是其中卻有很多值得回味和深思的地方。如三種動物的對話，是它們發揮自己的長處和優勢；之後的小蝸牛的做法，也體現了‥物盡其才〃的一種思想。同時，森林裡的小動物們都熱情的相互支持、相互幫助，也是很令人感動的。所以，我認為對於現在的孩子這個題材是很有可選性的，有利於他們正確的認識自己、 正確的建立一種積極的人際互動關係，有利於他們良好個性的形成。
活動目標：
1、感受朋友之間的情誼是相互幫助、相互鼓勵，瞭解真正的快樂源於共同分享。
2、通過區別不同的角色，熟悉並初步掌握故事內容。
3 、理解詞彙：微笑、友好的、孤單的，並嘗試著運用。
活動準備：
1、故事圖片。
2 、故事錄音磁帶。
3、繪畫工具。
活動過程：
一、引入主題，瞭解微笑的感覺。
1 、教師出示‥微笑〃表情卡，請幼兒使用微笑的表情。
2、引導幼兒感受微笑時的心情：
‥當你微笑時，你的心裡是什麼樣的感覺？
當你看到別人向你微笑時，你又是什麼樣的感覺呢？〃
二、完整欣賞故事一次。
1、‥在這個故事裡，你最喜歡誰？為什麼？〃
2 、‥小鳥、大象、小兔它們能為朋友幹什麼？〃
3、‥小蝸牛看到朋友們都友好的幫助別人，它卻很著急，為什麼？〃
三、分段欣賞故事，鼓勵幼兒分段講述。
1、第一部分：小鳥、大象、小兔的有關內容。教師出示圖片，帶領幼兒共同講述。
2、第二部分：小蝸牛的改變。教師出示圖片，帶領幼兒共同講述。
3、第三部分：小蝸牛的信。教師引導幼兒理解 ‥友好的、孤單的〃詞彙，並運用到故事的講述中。
四、幼兒自製一封關於微笑的信，送給自己愛的人和關心的人。
‥為什麼森林裡的動物都說小蝸牛真了不起呢？
‥我們可以用什麼樣的方法把快樂送給大家呢？〃，鼓勵幼兒用小蝸牛的好方法自制一封微笑的信。

附故事： 《微笑》
小鳥說：‥只要我醒著，我隨時願意為朋友唱歌。〃
大象說：‥只要我醒著，誰有幹不動的活，我隨時就到。〃
小兔說：‥只要我醒著，我願意為朋友送好消息。〃
大家都在為朋友幹些什麼，小蝸牛好著急，它整天背著個沉重的殼在地上慢慢的爬，別的什麼也幹不了。
一天下午，一群螞蟻正忙著搬東西，它們從蝸牛身邊走過，小蝸牛友好的向它們微笑。
一隻螞蟻說：‥小蝸牛，你的微笑真甜！〃
‥對呀，我可以對朋友們微笑！〃小蝸牛有了新想法。
第二天，小蝸牛把厚厚一疊信交給小兔，讓它給森林裡的每一個朋友送去。朋友們拆開信，裡面是一張畫，畫的是一直正在甜甜微笑的小蝸牛，畫的下面還有一行小字：‥當你覺得孤單或是不開心的時候，請記住你的朋友小蝸牛正在對你微笑！〃
森林裡的朋友都說：‥小蝸牛真了不起，它把微笑送給了整個森林！〃