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文章標題:孩子最需要的六種養分             文章作者:摘錄自《教育特刊》孩子最需要的6種養分
為人父母是一個重大的責任,但有些父母從小就給孩子最好的,卻未必能栽培出一個他們所期待的孩子,而有些父母雖然貧窮、甚至沒有受過太多教育,卻可以教養出快樂又優秀的孩子。
根據許多研究,學歷、財富、權位都與能不能成為好父母沒有絕對的關係,重點在於父母是否能在孩子成長的過程中,給孩子最需要的養分--
安全感:
孩子一生下來聞到媽媽的味道、聽到媽媽的聲音、心跳,就會自然產生一種安全感,這種安全感會延續到他長大,安全感可以說是生命的主旋律。如果這個階段,孩子的照顧者常常更換,一下換這個保姆 ... More
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文章標題:學習有效率先練好基本功!             文章作者:文 / 曾愛  專家 / 陳慧真(彰化市立大幼稚園園長)
專注力佳的寶寶,總是能夠專心的投入眼前事物,相對得到良好的學習成效;而擁有正向堅持度的寶寶,能夠勇於面對困難及挑戰,持之以恆達到目標。當你希望寶寶能夠踏出成功的學習步伐,一定不能缺少這兩項基本功。

Part1專注力佳學習一級棒
什麼是專注力?
專注力代表的是當寶寶投入一件事情或正在學習某件事時,能否有足夠的專心,把心思、注意力都放進來。幼兒的專注時間多半都是短暫的,例如2歲左右的寶寶專注在一件事的時間,大約只有5分鐘,4歲的寶寶專注時間約10分鐘,5∼6歲的寶寶專注時 ... More
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文章標題:教養倔強孩子有法寶             文章作者:文 / 王曉燕  專家 / 杜亞松 兒童心理學教授
常常聽到家長有這樣的抱怨:「我的孩子很活潑,也很聰明,就是脾氣太倔強了,真拿他沒辦法。」相信為數不少的父母都有同感。其實,倔強的孩子往往有他獨立的見解和個人的意志,你若是以強硬的態度去對待孩子,他就會「頂撞」你;但是,如果你任由他去,則更容易助長他的倔強。因此,教育倔強的孩子不僅要多動腦筋,還要多從孩子的角度去思考問題才是。

講道理

父母立場:孩子往往只知道他「想做什麼」和「不想做什麼」,而無法明白「為什麼要這麼做」和「為什麼不應該這樣做」的道理。因此,隨著孩子智 ... More
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文章標題:大腦四大關鍵學習區             文章作者:文/朱念文 《康健雜誌》37期(2001/12)
加州大學洛杉磯分校醫學院、美國國家心理衛生院及麥吉爾大學的科學家,利用磁振造影(MRI)技術,追蹤研究了24位3∼15歲的孩子長達4年,觀察腦細胞的發展及連結情形。綜合之前的研究,對大腦4個關鍵的學習區域有了以下新發現…

大腦4個關鍵的學習區域有了以下新發現:

■語言能力:

7∼12歲是學外語關鍵期

寶寶的語言技巧在1∼4歲間有爆炸性的發展,字彙從20個增加到數千個。1997年針對雙語學習的研究發現,在幼年時學習外語,大腦使用的機制和母語相 ... More
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文章標題:養育優質小孩的訣竅             文章作者:未知
研究發現,快樂的孩子擁有一些共同的特質,包括:較有自信、樂觀、有自制力。我們整合專家意見,提供12個訣竅,讓你養育出一個快樂的孩子。

1.給孩子隨性玩耍的時間,不要把生活安排得太有規則:

美國兒童教育學者湯姆斯.阿姆斯壯指出,自由玩耍比有計劃性的活動,對學齡前的孩子來說更為健康有益。父母要避免將孩子的時間塞滿各種活動、課程。所有的孩子都需要有一些無所事事,隨性玩耍的時間。唯有這樣才能讓他們的想像力無拘無束的發揮,讓他們可以悠閒的看蜘蛛織網、研究螢火蟲如何發光,以他們自 ... More
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文章標題:智商高孩子的特點            文章作者:未知
誰都希望自己的孩子更聰慧一些,可怎樣才能如願呢?專家們提示,大多數智商高的孩子都有以下特點:
1.遠血緣婚配生育的孩子。有資料顯示,父母均是本地人的孩子平均智商為102.45,父母是省內異地者平均智商106.17,而隔省婚配所生子女的智商則高達109.35。 提示異地通婚可提高下一代的智商水平。

2.父母在最佳生育期生育的孩子。一份抽樣結果表明,母親在23歲以前所生子女平均智商為103,而24∼28歲這段時間生育者則高達109,但太晚生育(29歲以后)的子女又低於105。 ... More
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文章標題:行為改變技術 矯正不適當舉止             文章作者:文/孟瑛如(新竹教育大學特教系教授)
行為改變技術的理論與應用,已是相當具有歷史與實證研究結果證實的領域。繼上篇(九月十七日)討論在多層次班級經營中,如何運用行為改變技術中的「代幣法」與「忽視法」,矯正身心障礙兒童的特殊行為後,今天我們將繼續探討其他可運用的策略:

一、隔離法

隔離法是藉由取消某人獲得注意與獎賞的機會,以減少其不適當行為發生次數的一種方法,通常循1.明確界定目標;2.測量行為;3.訂定終點行為;4.決定隔離地點與時間長短;5.與被施行對象解釋施行原因與討論施行方式;6.實施隔離等步驟來進行 ... More
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教師研習專長 陳瑩講師


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教師研習專長 林錦芳講師

現任:奧斯福爾文教機構 數學教學主管


曾任:
1.中華民國圖版遊戲協會講師
2.智能培育機構 總監
3.國際教育事業專案 經理
4.數位學習課程指導經理暨講師
5.兒童潛能開發教育機構 督導
6.數學機構數學師資培訓 講
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幼保講師專長 趙康伶講師

幼稚園園長 1991/10至2006/7
青山育幼院顧問 1995/8至1996/7
台南大學幼教系兼任講師、助理教授 2003/9至2007/9
屏東師範學院學生集中實習指導實習指導園長 1996/12至1997/4
屏東縣育幼關懷協會顧問顧問 2007/0
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教師研習專長 李惠娟講師

1.幼教管理顧問公司-創辦人

2.各大托育機構-評鑑輔導顧問/講師

3.大專院校-講師

4.幼兒園&補習班-創辦人

5.連鎖托育機構-園長

6.康軒文教集團-特約講師

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幼保講師專長 賴美言講師

(1)曾任
私立國恩幼稚園教師
台北縣五股國小附設幼稚園教師
台北縣五股國小附設幼稚園教師兼任園主任
台北縣五股國小附設幼稚園教師兼任園長
台北縣五股國小教師/輔導組長

(2)現任
新北市五股國小教師/兼任輔導老師
2.兼任<
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