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臺中市托育人員發展協會
日期 10/22/2026 8:02:50 PM
人氣 315 次
主題 🚽【孩子放假回來，怎麼原本會表達如廁意願，現在又不會了？】
A- A+

🔴 原本已經會主動說「我要尿尿」、「我要便便」的孩子，為什麼放假幾天回來，卻又不會主動表達了？
這是許多托育人員在連續假期結束後，可能遇到的情況。
孩子好不容易建立起來的如廁習慣，放假回來卻出現退步，甚至需要重新提醒、重新引導。
🟠 一、為什麼放假後，如廁能力會退步？
🔸 生活作息不同
在托育環境中，孩子有固定的如廁時間與提醒方式，假期中生活作息改變，可能影響原本建立的習慣。
🔸 照顧方式不同
如果孩子在家中習慣直接包尿布，或由大人決定何時更換，可能減少主動表達如廁需求的機會。
🔸 如廁能力尚未穩定
孩子在熟悉的托育環境會主動表達，不代表已經能在所有環境中獨立完成。
🔸 假期後需要重新適應
部分孩子收假後需要時間重新適應托育環境與生活節奏，短暫退步不一定代表能力消失。
🔵 二、如廁訓練不是只有托育人員的責任！
托育人員每天透過觀察、提醒、鼓勵與反覆練習，協助孩子逐漸建立自主如廁能力。
但孩子的學習不能只靠托育期間的訓練。
🟢 家庭與托育環境若能採取一致的方式，才能幫助孩子把學會的能力延續下去。
如果在托育環境鼓勵孩子主動表達，回家後卻完全依賴尿布或大人安排，孩子可能需要更多時間才能建立穩定的如廁習慣。
🟣 三、家長可以如何配合？
✅ 假日持續鼓勵孩子表達尿意、便意。
✅ 保持大致固定的如廁時間。
✅ 即使穿著尿布，也可以引導孩子說出如廁需求。
✅ 不因孩子偶爾尿濕褲子就責備或處罰。
✅ 與托育人員保持溝通，盡量使用一致的提醒方式。
🔴 四、托育人員最無奈的，不是孩子學得慢，而是好不容易建立的習慣，假期後又需要重新引導。
孩子學習需要時間，托育人員願意陪伴，也願意反覆教導。
但家庭教育與托育照顧應該相互配合，而不是各做各的。
🟡 如廁訓練不是比誰先教會孩子，而是讓孩子真正學會照顧自己的基本需求。
每個孩子的發展速度不同，遇到退步時應先了解原因，不急著責備孩子，也不應直接認定是哪一方沒有做好。
❤️ 孩子的成長，需要家長與托育人員共同努力。
讓孩子在家裡與托育環境，都能得到一致、耐心且正向的引導，才是幫助孩子穩定建立自主如廁能力的重要關鍵。
⸻
💬 各位托育人員，你們是否也遇過孩子放假回來，原本學會的生活自理能力又退步的情況？
歡迎分享實際經驗，一起交流如何協助孩子重新建立習慣。

引用網址：原文連結
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