又到了家長們最糾結的選校季節，從幼兒園升小學、小學升國中，這些人生的重要轉捩點，往往成為父母壓力的來源。在數位資訊爆炸的時代，家長群組間轉發的補習班榜單與同儕間的暗自比較，常使「該不該送孩子讀私校」成為父母心中揮之不去的焦慮。許多家長擔心若不擠進私校窄門，孩子將「輸在起跑點」。對此，衛福部草屯療養院兒童青少年精神科醫師提醒，選校考量不應僅聚焦於考卷分數，孩子的「心理韌性」與「環境適應力」，才是決定其能否在學習路上走得穩健的關鍵。

衛生福利部草屯療養院主任許維堅分析，對於需要明確規範、自我管理能力尚在發展的孩子，私校的規律性能提供安全感與穩定的前進動力。然而，在決定投入高壓環境前，許主任建議應優先從下列三項專業指標觀察孩子的特質是否與校風匹配──挫折復原力：觀察孩子面對失敗時，是能自我調適、尋求解決方案，還是易陷入長期的自我否定？在高強度的競爭中，「彈性好」的孩子較能維持心理平衡，不因一時排名落後而崩潰。

內發性動機： 孩子是否具備基本的學習好奇心，還是僅為了「滿足大人期待」而讀書？內在動機較強的孩子，較能應對高強度的學業要求，避免產生「學習無力感」。情緒調節能力： 面對密集的考試與排名，孩子是否有穩定的紓壓管道（如運動、興趣）？在壓力瀕臨臨界點時，是否具備自我安撫與對外尋求支持的能力。

許維堅主任觀察到，有時家長選校是出於一種「補償心態」，寄望透過私校的嚴格紀律來「磨練」孩子，或藉此圓滿自己過去的遺憾。然而，教育環境雖有塑型作用，卻不應與孩子的天性對抗。許維堅主任特別指出，對於那些富含創造力、偏好自主探索的孩子，若被置入標準化、高強度的競爭體系中，其獨特的天賦可能無法施展，甚至會在單一評價的壓力下，逐漸喪失對學習熱誠。

院長丁碩彥表示，教育的本質在於成就健全的人格，而非僅是達成家長的期待。在面臨選校抉擇時，家長應先安頓自我焦慮，跳脫群組中的「集體焦慮圈」，回歸對孩子日常特質的細心觀察。