為了保障幼童權益，教育部自112年起推動實施「幼教輔導管教與通報裁罰系統」，至今已屆兩年，卻激起教育第一線反彈。全國教師工會總聯合會（全教總）今（5/16）日召開記者會指出，系統實施後造成教保人員士氣低落、人力加速流失，嚴重損害親師信任與教育品質，甚至形同「把幼兒園變成法庭」。

全教總今年2月曾針對教保現場實施問卷調查，回收1171份問卷中，有高達42%的教保人員坦言曾被「無端申訴與調查」。其中82%的人認為政策嚴重破壞親師信任，約7成自認教育方式變得更加消極、8成認為教育品質受損，更有8成坦言「想離職」或留任意願降低。

全教總今在記者會揭露5件真實投訴案例，包括孩子圖畫畫得太差、被家長投訴不認真教學、孩子長濕疹自行抓傷、就連幼兒爬上櫃子被制止等情節，竟都成為家長投訴理由；甚至有教師遭投訴未「妥善教導孩子收玩具」，導致被查辦。這些離譜情節，讓現場教師叫苦連天。

全教總認為，現行「幼教輔導管教與通報裁罰系統」過於偏向家長，忽略教師權益，使教育現場處於對立狀態，親師信任關係逐漸瓦解，家長過度干預、頻繁投訴，都讓教師們無法再專注於教育本質，導致教育品質下降；政策不友善、社會對教保人員的不信任，讓許多教師的專業能力遭到忽視，因此逐漸失去熱忱，進而加劇教保人才流失，不利於教育體系得長期過程與發展。

根據教育部資料，每年約4200人取得教保員資格，卻僅有2000人實際進入職場，顯示近半數人寧願放棄教職，反映制度氛圍令人卻步，有一半的人取得教育資格後卻不願留任，教保人力荒雪上加霜，「未來不是幼兒園學位不夠，而是沒人肯教小孩」。

侯俊良認為，教育部應該要在當前的幼兒輔導管教辦法與通報機制當中，擬定相對應能保護正常教保人員的規定與機制，才可能在這波幼教逃亡潮當中，留住一些人才；否則，照目前這樣的趨勢發展，不單純只是幼托現場的人力荒，更會使整個幼教的親師關係與教育品質逐漸惡化，「學校不是法庭，老師不是被告。」

全教總呼籲教育部，應在現行裁罰機制中納入保護教師專業的條文，明確區分正常管教與違規行為，建立親師互信基礎，否則只會持續惡化現場環境，最終犧牲的將是學童的受教權。