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PO文者  臺中市私立愛德堡幼兒園
日期 9/24/2026 11:26:02 AM
人氣 27 次
主題 ★ 2026 園長媽咪的教育現場想想～《鐵拳教育》後感 2 ★
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上一篇，我談到《鐵拳教育》帶給我的第一個想法--教育真正需要的，不是鐵拳，而是力量。
這幾天，我一直在想一件事情，如果今天我們站在老師的位置上，來思考幾個情境......
當孩子不遵守規則時，我們敢不敢管？
當孩子一次又一次打斷課程時，我們敢不敢制止？
當孩子推人、搶東西、傷害同學時，我們敢不敢明確告訴他：「不可以！」
『當然可以！』
但現實有時候，老師不是不會管，而是不敢管了，因為「管」這件事情，現在變得有點難了！
現在的教育現場，老師有時候說一句話之前，腦袋裡卻會多想很多事情。
「我這樣講會不會太兇？」
「孩子回家會不會跟家長說老師罵他？」
「如果家長來問，我要怎麼解釋？」
於是，老師開始變得小心翼翼......提醒一次、再提醒一次，換個方式說，再溫柔一點說，最後，孩子還是沒有改變。
老師卻已經累了。
◆ 我並不是認為「老師應該嚴格一點」，真正需要被討論的，是我們到底希望老師怎麼管？
因為「嚴格」從來不等於「有效」！
大聲吼叫，不代表有權威。
處罰孩子，不代表有教育。
讓孩子害怕，也不代表孩子真的學會了。
我們不能從過去的「鐵拳教育」，走到另一個極端~老師什麼都不能說、什麼都不能要求。
也許教育需要的是第三條路『溫柔，卻堅定』。
我可以理解你的情緒，但我仍然會告訴你界線在哪裡。
我可以聽你說「我不要」，但不代表所有事情都可以由你決定。
我尊重你，也要求你尊重別人。
◆ 從老師的角度，我最希望老師記住一件事：你提醒孩子，不代表你不愛孩子。
你要求孩子排隊，不是因為你討厭他。
你要求孩子收拾，不是因為你想增加他的麻煩。
你制止孩子打人，不是因為你想跟孩子作對。
這些看似日常的小事，其實就是教育。
因為孩子未來走進更大的社會，不會永遠有人替他排除所有限制。
他必須慢慢學會許多的社會規矩：等待、負責、尊重與自我控制。
而這些能力，是可以從幼兒園裡慢慢累積。
◆ 從孩子的角度，我也想替孩子說一句話，孩子也不是故意要成為「難管的孩子」。
很多時候，他只是還沒有能力控制自己。
他還不知道怎麼等待。
不知道怎麼表達生氣。
不知道怎麼拒絕別人。
不知道怎麼處理衝突。
甚至不知道：「為什麼我想做的事情，不能馬上做？」
所以老師的「管」，不應該只是讓孩子停止。
而是要告訴孩子：「你可以怎麼做。」
陪孩子練習：「那我可以怎麼辦？」
◆ 從家長的角度，我想說一件比較難說的話......。
我知道，每一位爸爸媽媽都希望自己的孩子被溫柔對待。
我也是一位教育工作者，更能理解父母聽見：「今天孩子在學校有一些行為需要調整。」心裡多少會緊張。
但是，如果有一天，我們希望老師：「要有耐心、愛心和理解孩子、不讓孩子有壓力......」
同時又希望：「孩子要守規矩、老師要好好教......」
那麼，我們是不是也需要給老師一個可以教育孩子的空間？
因為教育不是老師一個人的工作。
老師在學校教孩子，家長在家庭陪孩子，家校如果一致，孩子才會真正知道：什麼是可以，什麼是不可以；什麼是自由，什麼是界線。
◆ 而站在園長的位置，我更看見另一個責任和世代的改變~
我越來越覺得，我不能只跟老師說：「要正當管教、要有愛心......」，這是不夠的。
更應該告訴老師：「當孩子出現問題時，我們怎麼處理？」
什麼可以提醒？
什麼需要立即制止？
孩子發生衝突時怎麼介入？
如何跟孩子談？
家長有疑慮時，學校如何一起面對？
因為我不希望老師站在教室裡，面對一個孩子的問題時，他不是想著要怎麼幫助這個孩子？而是我這樣做會不會被投訴？
如果老師每天都活在害怕裡，最後受傷的其實不只是老師，孩子也會失去一個真正能教他的老師。
我不希望我們的教育回到「老師說了算」的時代。
但我也不希望我們走到另一個極端：「孩子說了算。」
教育不能失去原則，家長可以保護，但不能代替孩子成長。
如果《鐵拳教育》讓我們看見了「暴力教育」的傷害，那麼我更希望思考另一個問題：當我們不再用鐵拳教育孩子之後，老師還剩下什麼力量？
我想，答案不應該是「什麼都不能管」。
而應該是有方法和界線並劃出底線，或許才是教育現場真正需要的力量。
下一篇，我想談談家長，而我也是一個孩子的媽媽。
因為有時候，我們一直說「家長要尊重老師」，但站在園長的位置，我也想問：「家長到底在害怕什麼？」
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