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PO文者  新北市教保輔導團
日期 9/10/2026 4:13:12 PM
人氣 16 次
主題 扮演區
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一、 環境規劃：
運用廚房組、開放式收納櫃、衣物收納架及操作桌，營造貼近幼兒生活經驗的家庭情境。
二、 特色：
將幼兒熟悉的「煮飯、吃飯、照顧娃娃、整理衣物」等生活情境帶入遊戲，透過衣物、餐具、鍋具、食材及娃娃等多元素材，支持幼兒進行模仿、想像與角色互動。
家庭生活：運用廚房組、鍋具及餐具，模擬準備餐點、煮飯與用餐等生活經驗。
照顧娃娃：透過娃娃及生活用品，模擬抱娃娃、餵食、陪伴等照顧情境。
穿搭遊戲：利用衣物及收納空間，進行穿衣、換裝與角色轉換，延伸不同人物的扮演經驗。
情境遊戲：幼兒可依據生活經驗進行情境扮演。
三、 學習區目標：
（一）透過角色扮演與生活情境模擬，豐富幼兒生活經驗，發展想像與表徵能力。
（二）透過衣物、餐具、廚房用品等素材的操作與運用，發展生活自理與扮演等能力。
四、 階段歷程規劃：
*階段一：生活模仿：運用廚房組、餐具、娃娃等素材，模仿煮飯、吃飯、照顧娃娃等熟悉的生活經驗。角色扮演：透過衣物、道具及不同生活用品進行換裝，嘗試扮演爸爸、媽媽、廚師、客人等不同角色。
*階段二：主題聚焦在第一階段所展現的興趣（如：對特定食材的偏好、對烹煮歷程的熱情或扮演開店的互動），以此為基礎發展主題，帶領幼兒進行真實食材的烹煮操作，或共同籌劃「小店家」營運。

引用網址：原文連結
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