| PO文者 |  李氏姐妹幼兒園 |
日期 | 9/17/2024 11:02:40 AM | ||
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| 人氣 | 90 次 | ||||
| 主題 | 我的身高有多高？ | ||||
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A-
A+
 
活動名稱：我的身高有多高？
學習指標：
1.認-大-1-1-7運用標準單位測量自然現象或文化產物特徵的訊息
活動內容
引起動機：
假日分享
T:請小朋友分享自己的假日活動，
C:星期六我去上圍棋課，
C:星期六去楊梅星期日去大安高工騎腳踏車騎20圈投籃球投進5顆，
C:星期六去我去上畫畫課去上跳舞課，
T:孩子能具體表達時間與從事的活動，在句子的完整性流暢性，透過即時修正，讓孩子知道句子組句的重要，表達出讓他人可以理解。
發展活動：
活動-量量我的身高，
T:請小朋友介紹自己的樣子，
C:我是長得高高的，
C:我有長長的頭髮，
小朋友可以從外觀特徵容貌介紹自己，
讓我們可以認識大家小朋友也可以認識自己，
老師想帶小朋友認識自己的身高有多高，
老師準備長條型紙張，
T:請問小朋友，我們可以怎麼量身高呢？
C:把紙貼在牆壁上我們要站在靠近紙的地方，
C:如果有尺的紙上面有數字就可以知道是幾公分了，
C:小朋友站到的位置要用鉛筆畫線就是多高了。
小朋友都知道怎麼量身高，
請小朋友兩人一組，一起來量身高喔！
綜合活動：
分享活動-我的發現，
T:請小朋友分享今天的活動有什麼發現呢？
C:我們在量身高，
C:我們可以知道我們有多高，
C:要從頭量到腳，
C:身體要貼在紙上這樣才可以知道有多高，
C:如果是尺的話上面有數字我們就可以知道幾公分，
C:我們貼了圓形的紙幾個就是代表我們有多高喔！
T:孩子們互相測量彼此的身高，從不同的測量工具，探討測量工具的特性，學習蒐集測量數學訊息。
老師發現與省思：
孩子從我的身體外觀特徵，
開啟對我的身體探索，
孩子會跟同儕站在一起，
而去比較彼此的身高有多高，
孩子在使用紙張透過自己的測量，
可以具體知道身高高矮的關係，
過程中，
孩子也學習到不同的測量方式，
使用不同素材工具有尺、積木、故事書、馬賽克來排列，
蒐集生活環境中的數學訊息。
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版主楊清良
9/27/2024 11:04:07 AM
