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PO文者  李氏姐妹幼兒李
日期 4/12/2023 3:57:28 PM
人氣 4075 次
主題 植物的部位
A- A+
活動名稱：植物的部位
學習指標：
1.認-小-1-2-1觀察動植物的生長變化
2.語-小-2-3-1敘說包含三個關聯事件的生活經驗
引起動機：
影片賞析-花的生長過程，
老師與孩子探討影片的發現，
孩子說：有葉子，
孩子說：要澆水，
孩子說：花會長大，
孩子說：有種子，
孩子已開始對花卉有基本認識，
再從影片的說明介紹，
孩子可以進一步發現花卉更多奧秘的地方喔！
發展活動：
活動-花的構造延伸學習單，
老師準備學習單、材料，
老師問小朋友剛剛影片中，我們看到了什麼？
孩子說：花的身體部位，
老師問有哪些部位呢？
孩子說：葉子，
孩子說：莖，
孩子說：根，
孩子說：花蕊，
孩子說：花瓣，
小朋友認識了花的身體部位，
使用素材將花的生長部位製作出來，
對花的生長過程有所認知喔！
綜合活動：
分享活動-花怎麼長大呢？
孩子說：我們要澆水這樣根就可以喝到水喔！
孩子說：然後水也會往上走到莖到葉子都可以喝到水就會長大，
孩子說：然後也要曬到太陽，
孩子說：還要有風空氣，
孩子說：我們也要好好照顧他們，這樣才會長得很好喔！
孩子知道陽光水養分是花卉生長的要素，
還有一開始的種植照顧，
這都會影響植物的生長喔！
老師觀察發現與省思：
孩子們對花卉的認識，
因自己的先備經驗再加入老師所介紹的花卉，
孩子可以認識的花卉更多元，
與孩子一起發現觀察花卉時，
孩子對花卉的生長過程外觀特徵，
透過五感的覺察辨識，而產生好奇，
因次老師藉由影片介紹分享，
我們一起進一步深入探討花的生長構造，
試著開始了解我們平常看到的花瓣、種子、葉子、果實等，
與我們的生活連結，
是我們與孩子，要在一起再繼續深入探討學習的課題喔！
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