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PO文者  臺中市托育人員發展協
日期 9/6/2026 9:57:34 AM
人氣 85 次
主題 🧸 #幼兒社會性遊戲發展》第8篇
A- A+
孩子為什麼一直學別人？
「模仿」其實也是社會性發展
托育現場常常會看到：
👶 一個孩子拿車子跑，
另一個孩子也跟著拿車子。
🧒 一個孩子開始拍手，
旁邊的孩子也跟著拍。
👧 一個孩子拿積木蓋房子，
其他孩子也開始照著做。
大人可能會覺得：
「他怎麼什麼都學別人？」
其實，
🟨 模仿是孩子認識別人、學習互動的重要方式。
👀 孩子為什麼會模仿？
因為孩子會透過觀察發現：
「原來可以這樣玩。」
「原來這樣做會有反應。」
「他在做什麼？」
「我也想試試看。」
所以孩子不只是「學動作」，
也可能是在：
🟢 觀察別人
🟢 理解別人的行為
🟢 嘗試新的玩法
🟢 找到共同興趣
🟢 建立與同伴的連結
🧸 模仿可能從很簡單開始
孩子可能先模仿：
👋 揮手
👏 拍手
🚗 推車
🧱 疊積木
🍴 假裝吃飯
慢慢地，
模仿的內容可能變得更複雜：
🎭 模仿角色
🗣️ 模仿說話
🧸 模仿遊戲情境
🤝 跟著別人一起完成活動
這些經驗都可能成為孩子日後參與群體遊戲的基礎。
🌱 托育現場可以善用「同伴示範」
有些孩子看到大人示範，
不一定有興趣。
但看到另一個孩子正在玩，
反而會主動靠近。
例如：
一個孩子不會把積木放回籃子，
旁邊孩子正在收，
他可能就跟著做。
這時候，
托育人員不需要一直下指令。
可以讓孩子：
看見 → 模仿 → 嘗試 → 熟悉。
🧠 大人可以怎麼做？
如果孩子正在模仿其他孩子，
可以先觀察：
👀 他模仿的是什麼？
👀 是動作、玩法，還是語言？
👀 他有沒有因此開始互動？
如果是安全、適當的行為，
可以給孩子一些空間。
例如：
🗣️「你看到哥哥這樣玩，也想試試看。」
🗣️「你們都在蓋積木。」
🗣️「你發現他的方法了。」
讓孩子知道：
我可以觀察別人，也可以自己試。
⚠️ 但不是所有模仿都要鼓勵
如果孩子模仿的是：
❌ 打人
❌ 推人
❌ 咬人
❌ 危險行為
大人仍然需要立即介入。
可以清楚說：
「我不讓你打人。」
接著提供可以接受的替代方式。
例如：
「你很生氣，可以告訴我。」
🟥 模仿可以學習好的行為，也可能學到不適當的行為，所以托育環境中的示範非常重要。
👩‍👧 大人自己也是孩子的示範
孩子不只模仿其他孩子，
也會觀察大人。
例如：
大人說話的方式，
處理事情的方式，
對待別人的方式，
甚至遇到問題時怎麼反應。
所以托育人員平常的：
🗣️ 語氣
👂 傾聽
🤝 互動
❤️ 對待孩子的方式
都可能成為孩子觀察與學習的對象。
🌱 不要急著阻止「孩子學別人」
有時候家長會說：
「他以前不會這樣，都是跟別人學的。」
確實，
孩子會受到同伴影響。
但「學別人」本身不是壞事。
重點是：
他學了什麼？
如果孩子因為看到同伴：
🧸 學會新的玩法
🧹 學會整理
🗣️ 學會新的表達方式
🤝 願意加入活動
這些都是很好的學習經驗。
真正需要大人做的是：
陪孩子分辨什麼可以學、什麼不可以學。
❤️ 給托育人員的一個提醒
當你看到兩個孩子開始互相模仿時，
不一定要馬上教他們怎麼玩。
有時候可以先站在旁邊觀察。
你可能會發現：
一個孩子的行為，
正在成為另一個孩子的學習機會。
而孩子也可能因為：
「你做、我學、一起做」
慢慢建立共同遊戲的經驗。
💬 想問問爸爸媽媽：
你家孩子最常模仿誰？
① 👧 其他小朋友
② 👩 爸爸媽媽
③ 👵 家中的長輩
④ 🧸 卡通或影片裡的角色
👇 留言分享一個你看過最有趣的模仿行為。
你可能會發現，
孩子模仿的那些小動作，
其實都在告訴我們：
「我正在觀察這個世界，也正在學著成為其中的一部分。」
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