強颱薔琵進逼！北部恐迎強烈風雨 侯友宜：可能達停班課標準
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| 日期 | 10/21/2026 10:06:52 AM |
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| 主題 | 【讓普特不只共融更能共榮！臺教產等九大教師工會聲明：普特要共榮，需要務實且充分的資源與支持】 |
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隨著融合教育推動深化，「校校有特生、班班有特生」已成為教育現場常態，教師面臨的教學挑戰也日益增加。
臺教產等九大教師工會共同呼籲，政府應正視普特融合現場的實際需求，提供充足且穩定的資源支持，才能真正落實普特共榮。
 將特教助理員納入學校正式編制
目前特教助理人力來源、待遇與聘用制度不一，影響教學現場運作與學生受教權益。建立穩定編制，不僅能提供學校所需支持，也有助於留才久任。
落實鑑評工作專職化
鑑定評估攸關特教資源與服務配置，應由專業專職人員負責，避免第一線特教教師長期陷入教學與鑑評雙重負擔，影響教育品質。
補足師資與改善待遇
政府應落實法定師生比、增補合格特教教師、降低普班人數，並建立合理的待遇制度，讓普教與特教教師都能獲得實質支持。
融合教育不只是理念，更需要資源、人力與制度作為後盾。唯有尊重專業、充實支持系統，才能兼顧特殊需求學生與一般學生的學習權益，打造普特共榮、師生共贏的友善校園。
引用網址：原文連結 |
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