各中小學即將迎來新學期，然而全台多個縣市校園卻陷入前所未有的「教師荒」危機，許多學校經歷十幾次招考依舊找不到老師，甚至迫於開學壓力不得不放寬門檻「只求有人」。（示意圖／蔡依珍攝）

各中小學即將迎來新學期，然而全台多個縣市校園卻陷入前所未有的「教師荒」危機，許多學校經歷十幾次招考依舊找不到老師，甚至迫於開學壓力不得不放寬門檻「只求有人」，全國高級中等學校教育產業工會（全中教）指出，若政府繼續無視教育職場環境惡化的事實，這種「搶人填坑」的無奈做法，最終傷害的將是下一代所受的教學品質。

全中教指出，年輕世代對教職「棄如敝屣」的核心原因，在於「待遇誘因蕩然無存」與「職場環境高度惡化」，薪資成長完全追不上物價漲幅與科技業待遇，加上年金改革後未來的退休保障大幅縮水，讓教職徹底失去吸引力；在校園內部，校事會議制度淪為無端濫訴的工具，極大地破壞了教師的專業尊嚴，加上繁重的行政作業造成「行政大逃亡」，讓現職教師心力交瘁。

針對當前急迫的師資危機，全中教提出「長期根本改革」與「短期緊急應變」雙軌訴求，短期方面，應鬆綁退職公教人員兼課薪資上限，比照軍人標準的3萬8130元，不要讓學校盡力在解決教師荒問題，卻反被政府法令綁手綁腳，眼見有機會短期解決教師荒問題，卻被一紙命令所束縛，而無法解決問題。此外，應增設全學期兼課教師專業津貼，提高代課意願，應給予全學期兼課教師學期前後各兩週之課後處理津貼，或核發額外之評量、閱卷、批改作業與學習成果認證津貼，給予合理的勞動回饋，提升兼課教師協助教學的意願。

全中教指出，長期改革方面，應建立薪資與物價及科技業具競爭力的調整機制，引入業界資源給予彈性薪資，提高各項職務與導師加給，同時重新審視退撫機制，給予教職應有的未來保障，並廢止校事會議，杜絕校園濫訴，還給教師專業尊嚴與安心教學的空間，最後，也需全面精簡不合理的評鑑、訪視與計畫指標，將行政支援角色回歸服務教學本質，切斷高壓力卻低薪的惡性循環，讓教學環境得以不受各級政府各種非教學KPI的要求。

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