談文國小附幼在菜園裡體驗種菜的樂趣 (教育部提供)

談文國小附幼將柑仔蜜製作成蜜餞 (教育部提供)

桃捷非營利幼兒園體驗古早味童玩踩高蹺 (教育部提供)

桃捷非營利幼兒園 利用點讀筆學習臺灣台語 (教育部提供)

為了推動母語扎根，教育部國教署持續推動臺灣台語沉浸式教學，114學年度已有400所幼兒園參與。透過將台語融入遊戲、用餐與日常活動，讓幼兒在生活中自然學習語言。各園所結合在地文化與課程設計，提升學習成效，也促進家庭世代交流。國教署表示，未來將持續強化師資支持與資源整合，讓母語學習在校園與生活中自然延續。

國教署說明，「臺灣台語沉浸式教學融入教保活動課程計畫」以「生活即學習」為核心，讓臺灣台語不再只是課堂內容，而是融入日常情境，促進語言自然流動，並強化幼兒對本土語言與文化的認同。

在實務推動上，各幼兒園所依在地特色發展多元教學模式。桃園市桃捷非營利幼兒園已連續第2年參與計畫，將臺灣台語融入學習區活動、大肌肉遊戲、洗手歌及用餐等生活情境中，並結合節慶與主題課程，自編「十二生肖」、「中秋節」等故事戲劇，透過配音與唸謠演出，提升幼兒語言接觸機會。

園方同時透過專家入園指導，強化教保人員專業能力，學習以臺灣台語說故事與創作童謠。園長呂瑩瑩表示，在課程與師資支持下，孩子逐漸願意開口使用臺灣台語，並能以簡單詞句表達想法；家長也回饋，孩子會將所學帶回家庭，與家人互動，甚至與祖父母共同練習，促進世代之間的情感連結。

苗栗縣談文國小附設幼兒園則已連續8年參與計畫，結合食農教育與社區文化，發展具在地特色的沉浸式課程。園方以菜園種植為核心，讓幼兒參與翻土、播種、澆水與採收，並將收成用於料理或餵養家禽，從中理解土地與生命的關係。

此外，園所也規劃插秧、巡田、包粽子及賣菜等活動，讓幼兒與社區居民互動，在真實情境中學習語言，使臺灣台語學習更貼近生活。為延伸學習至家庭，園方亦辦理親職講座與親子活動，透過繪本、遊戲與律動，鼓勵家長與孩子共同使用母語溝通。

國教署指出，透過沉浸式教學策略，各地已累積豐富實務經驗，使母語學習與生活緊密結合。未來將持續強化教保人員專業支持、整合教學資源並促進經驗交流，鼓勵更多園所參與，讓幼兒在成長過程中自然習得語言，延續臺灣多元文化的價值。