【記者 沁諠／台北 報導】再度被遺忘的幼教群體！公務體系有「身心調適假」，「同園不同命」公幼教保員卻被排除在外！正式教師、代理教師享3天無條件身心調適假，公幼教保員卻無權適用，籲行政院、國教署勿再忽視公幼教保員。

政策惠及公務體系 教保員卻再度「一如既往」被遺忘。
行政院近日宣布，屬公務體系人員，包括正式教師與聘期3個月以上之代理教師，每年可享有三天「身心調適假」，得併入事假、不需提供證明且主管不得拒絕。此舉原為回應公務人員長期面臨的精神壓力與情緒負荷，提供喘息空間。然而，同樣在公立幼兒園內擔任教育與照顧工作的「教保員」，卻因適用《勞動基準法》，再次被排除在政策適用範圍之外。

同園不同命 幼兒共教卻差別待遇。
教保員的工作內容與幼教師幾乎無異，不僅承擔幼兒照顧責任，也投入課程與教學活動，是幼兒園日常運作不可或缺的角色。尤其面對幼兒情緒、突發狀況與家長溝通等高度情緒勞務，教保員的心理壓力完全等同教師。然而在制度上，他們卻被歸為勞工身分，無法享有同樣的假別與福利，形成「同園不同命」的現象。

弱勢少數不該成為制度漏洞的犧牲者。
教保員在公立學校是唯一依勞基法進用的人員，也是公立幼兒園維繫運作的重要正式人力。然而政府每次推出任何新福利時，卻總讓這群弱勢少數被「遺漏」在外，這樣的忽視不僅是制度設計的缺陷，更是對基層教育工作者努力的漠視。身心調適假原本應該是保障教育現場人員心理健康的措施，不應因身分類別而有差別待遇。

全國幼教產業工會呼籲：
一、 公教身心調適假辦法及規定，納入公幼教保員，可享有三天「身心調適假」，得併入事假且不扣薪，以保障所有幼教工作者的基本休息權。
二、 由國教署統一規範並公告適用對象，避免各縣市機關以「勞基法適用」為由推諉卸責。
三、 檢討公幼人員雙軌聘任制度，從源頭改善「同工不同權」的結構性問題，讓教保員不再成為被犧牲的教育勞動者。（照片翻攝示意圖）