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PO文者  新北市教保輔導團
日期 9/8/2026 5:11:02 PM
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主題 數學區
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一、環境規劃：
運用「櫃體」進行區隔，將數學教具依學習內容分類整理，設置不同形式的操作桌，提供幼兒進行個別或同儕合作的數學探索活動。
二、特色：
老師運用生活中常見的素材設計自製數學教具，將抽象的數學概念轉化為具體、可操作的遊戲經驗。
像是：圖案模仿：運用瓶蓋與線圈，讓幼兒觀察圖案排列並進行模仿。空間位置：透過套杯的「裡面、外面」位置擺放。數量配對：運用筷子與髮圈進行數量配對，讓幼兒透過實際操作建立數量對應與一一配對概念。
三、學習區目標：
（一）透過多元數學教具的操作與遊戲，建立數與量、圖形空間、邏輯及測量等數學概念。
（二）培養幼兒觀察、分類、比較、推理與解決問題的能力，發展數學思考與自主學習能力。
四、階段歷程規劃：
依幼兒數學學習經驗，提供數與運算、圖形與空間、邏輯關係、測量等多元教具。
🔸 數與運算：數字序列、數量操作等教具，協助幼兒建立數字順序與數量概念。
🔸 圖形與空間：提供「六形六色」、拼圖及拼圖技巧，引導幼兒辨識形狀、顏色與空間關係。
🔸 邏輯關係：自製桌遊及棋類遊戲，培養幼兒分類、配對、推理與策略思考能力。
🔸 測量：運用天秤、時鐘等操作素材，引導幼兒探索重量、時間等生活中的測量概念。
＃學習區環境小備課 ＃新北市立三芝幼兒園＃感謝江惠卿老師簡立婷老師分享

引用網址：原文連結
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