《學習區環境小備課》
| PO文者 |  新北市教保輔導團 |
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| 日期 | 9/3/2026 1:16:40 PM |
| 人氣 | 125 次 |
| 主題 | 《學習區環境小備課》 語文區 |
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一、環境規劃：運用木質書櫃、開放式收納櫃、沙發、桌椅及白色帳篷，搭配各式布偶、玩偶及自然素材，提供幼兒閱讀、想像與情境遊戲的素材，營造溫馨且具生活感的學習空間。
二、特色：
提供多元的互動閱讀素材，如《威力在哪裡》等需要幼兒觀察畫面、尋找線索的互動書籍，引導幼兒透過閱讀探索故事內容；搭配點讀筆，讓幼兒能自主點讀、聆聽與操作，增加閱讀的互動性與趣味性；另設置可書寫的小白板，讓幼兒將閱讀發現轉化為圖像、文字或符號進行記錄與創作，從「看、聽、找」延伸至「說、寫、創作」。
三、學習區目標：（一）透過互動書籍與點讀素材，培養幼兒觀察、探索、理解與語言表達能力。
（二）鼓勵幼兒將閱讀經驗透過圖像、符號及文字進行記錄與創作，發展想像力與表達能力。
四、階段歷程規劃：
 階段一｜互動閱讀與線索探索：
幼兒自主選擇互動書籍，透過觀察圖片、尋找線索及使用點讀筆聆聽故事內容，探索書中訊息，培養專注觀察與閱讀理解能力。
階段二｜閱讀延伸與創意表達：
幼兒將閱讀過程中的發現與想法，透過小白板進行畫圖、寫字、符號記錄或故事創作，也可以和同伴分享自己的發現，將閱讀經驗延伸為創作與表達。
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58 次校園趴趴GO：「主情境怖置」讓孩子從環境中學習！#L快樂屋」，#L妙妙窗」，不同素材創作，展現各式各樣的創意。感謝「#新華園幼兒園J師生分享。
賴畇帆老師
9/8/2026 4:02:41 PM
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相關法規 67 次115.08.28 教育部令：修正「教育部補助地方政府發放二歲以上未滿五歲幼兒育兒津貼及五歲至入國民小學前幼兒就學補助作業要點」部分規定，除第13點之1規定自即日生效外，自115年1月1日生效
版主楊清良 9/6/2026 12:31:06 PM重點彙整
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